Ce manuel d'arabe n'est pas destiné à un apprentissage en autonomie. Il est axé sur la communication orale, des activités variées et progressives permettant l’acquisition de la langue. - La langue utilisée dans le manuel est celle qui se rapproche le plus de celle en usage dans la vie de tous les jours. C’est pourquoi le recours à des tournures dialectales est vivement conseillé lors des activités (tournures correspondant à celles que les élèves pourraient entendre dans leur environnement familial ou social) - Les exercices ont pour but de faire assimiler les acquis ou de les réinvestir et n’ont pas vocation à évaluer l’élève. L’enseignant veillera à accompagner les élèves dans la bonne réalisation de ces exercices, ce qui constitue une étape importante dans l’apprentissage. - Un exercice en lien avec l’écrit ( graphie des lettres, geste graphique pour l’écriture) a été conçu dans chaque unité pour permettre à l’élève d’entrer dans le monde de l’écrit de façon implicite et progressive, sans passer par une démarche de déchiffrage systématique. Cela n’exclut pas l’écriture en contexte dans certaines activités : écriture des chiffres, des prénoms (des élèves ou des héros), de certains vocables de l’unité étudiée, des consignes de classe… Hayya bina.